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【108492】 民族文化传习馆志愿者服务
已结项
| 项目地点： | 西城区广安门内大街223-12号 |
|---|---|
| 服务类别： | 文化教育 |
| 服务对象： | 青少年,儿童 |
| 招募日期： | 2014-09-01 至 2015-08-31 |
| 项目日期： | 2014-09-01 至 2015-08-31 |
| 发布日期： | 2014-11-19 |
| 服务时间： | 每周为学生服务4小时，每学期服务总时间为200小时 |
| 志愿者保障： | 为志愿者提供饮水保障，并且为志愿者提供保险保障。 |
| 项目分享到： |
岗位1：学生宣讲员 计划招募：100 已招募：61
岗位ID：
212695
岗位描述：
作为传习馆的学生讲解员，主要面向学生群体、外来访问群体。
岗位条件：
形象好、气质佳，有很好的语言表达能力和对外交往能力
岗位2：教师讲解员 计划招募：10 已招募：1
岗位ID：
212696
岗位描述：
作为传习馆的教师讲解员，主要面对友好校的教师群体，访问来宾等。
岗位条件：
形象好、气质佳，有很好的语言表达能力和对外交往能力
岗位3：双语讲解员 计划招募：20 已招募：0
岗位ID：
212697
岗位描述：
能用中英文讲解，或者能用少量的阿拉伯语进行讲解
岗位条件：
形象好、气质佳，有很好的语言表达能力和对外交往能力
一、项目概述
传习者，传授学习也。民族文化传习馆建成于2013年8月，旨在依托民族示范校的自身优势，集收藏性、研究性、教学性于一体，传承各民族的物质与精神文化，探索民族文化教育的发展道路，使学校成为传习民族文化的载体，建立面向全市中小学生开展民族团结教育的基地。在此基础上，于校内成立传习馆志愿者服务阵地，由校团委学生会牵头，动员全校志愿者积极参与传习馆的志愿服务中，并且做好“志愿北京”网络平台的计时工作。
二、传习馆服务主题
传承民族文化，探索发展规律，传习民族知识，感受科技脉搏
三、实施目标
根据传习馆的功能和定位，分为了学校定位和区域定位。在学校定位中，区别于其他学校的民族博物馆，民族文化传习馆顺应新课程改革的发展需要，与课程配套，与学分挂钩，利用高科技手段与虚拟技术，强调“动态·习得”的过程；而区域定位更倾向于服务西城区内教育、科研、文化、艺术交流的需要，成为民族团结教育的平台和基地。因此，民族文化传习馆的志愿者服务阵地，以及高科技数字化展区的搭建，不仅满足了校内学生的交流学习，还促进西城区其他学校的师生了解和传承民族文化，都具有重要意义。
四、服务效果
民族文化传习馆包含有六个展区，分别是民族起源、民族节日及习俗、民族语言文化、民族舞蹈文化、民族服饰文化、民族音乐文化。各部分各有特色，内容丰富，所展示的内容皆是具有鲜明民族特色、深厚历史底蕴、重要历史价值的物质和精神文化遗产，彰显着沁人心脾的文化魅力，蕴藏着积极向上的文化力量，让学生多角度、多层次领略各族文化的瑰宝，并以此牢牢铸就民族团结基石。
传习者，传授学习也。民族文化传习馆建成于2013年8月，旨在依托民族示范校的自身优势，集收藏性、研究性、教学性于一体，传承各民族的物质与精神文化，探索民族文化教育的发展道路，使学校成为传习民族文化的载体，建立面向全市中小学生开展民族团结教育的基地。在此基础上，于校内成立传习馆志愿者服务阵地，由校团委学生会牵头，动员全校志愿者积极参与传习馆的志愿服务中，并且做好“志愿北京”网络平台的计时工作。
二、传习馆服务主题
传承民族文化，探索发展规律，传习民族知识，感受科技脉搏
三、实施目标
根据传习馆的功能和定位，分为了学校定位和区域定位。在学校定位中，区别于其他学校的民族博物馆，民族文化传习馆顺应新课程改革的发展需要，与课程配套，与学分挂钩，利用高科技手段与虚拟技术，强调“动态·习得”的过程；而区域定位更倾向于服务西城区内教育、科研、文化、艺术交流的需要，成为民族团结教育的平台和基地。因此，民族文化传习馆的志愿者服务阵地，以及高科技数字化展区的搭建，不仅满足了校内学生的交流学习，还促进西城区其他学校的师生了解和传承民族文化，都具有重要意义。
四、服务效果
民族文化传习馆包含有六个展区，分别是民族起源、民族节日及习俗、民族语言文化、民族舞蹈文化、民族服饰文化、民族音乐文化。各部分各有特色，内容丰富，所展示的内容皆是具有鲜明民族特色、深厚历史底蕴、重要历史价值的物质和精神文化遗产，彰显着沁人心脾的文化魅力，蕴藏着积极向上的文化力量，让学生多角度、多层次领略各族文化的瑰宝，并以此牢牢铸就民族团结基石。
