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【4728226】 “爱心课桌”助学援鄂抗疫医护人员子女志愿活动
已结项
岗位1：线上志愿者 计划招募：40 已招募：39
岗位ID：
5630090
岗位描述：
通过线上授课，帮助疫情期间辛苦付出的医护人员子女辅导英语学习。
岗位条件：
北外英语学院本科生、研究生；有家教/授课经验者优先。
新冠肺炎疫情牵动人心，青年学子以行动贡献力量。2020年4月中下旬，北京外国语大学英语学院团总支组织策划“爱心课桌”助学援鄂抗疫医护人员子女志愿活动，结合学院学生专业特长，为疫情防控医护人员子女提供为期一月的“一对一”线上英语辅导，帮助疫情期间辛苦付出的医护人员减轻辅导子女英语课业的压力，提升医护人员子女的英语学习水平。本次活动与湖南、安徽、江苏等地10余所医疗机构对接，服务对象覆盖中小学多年级，共计40人。
一、活动简介：
1. 活动场地：线上授课
2. 活动时间：为期一个月，每周至少2次，时长1-1.5小时的授课
3. 活动部门：英语学院本科及研究生学生会
4. 活动对象：英语学院志愿者、疫情防控医护人员子女
5. 活动内容：对医护人员子女进行英语辅导
二、活动目的：
帮助疫情期间辛苦付出的医护人员减轻辅导子女英语课业的压力，提升医护人员子女的英语学习水平，丰富同学们的志愿活动，锻炼同学们的英语表达能力。
三、活动意义：
通过线上授课，志愿者们与助学对象教学相长，从新视角出发，对本已掌握的知识进行深层次理解，既有利于改进自我英语学习的方式，也有利于提升助学对象英语学习能力。同时，也减轻了疫情期间始终忙碌着的医护人员辅导子女英语课业的负担。
四、 活动环节：
1. 准备工作
（1） 志愿者招募
通过微信推送、班级通知，发布招募志愿者的相关信息。根据志愿者人数及助学对象人数的匹配度，灵活筛选志愿者或采用一对多辅导等方式。
（2） 结对联系
以医院为单位分设小组，每组设立组长，组长通过家长群、志愿者联系群，进行双向联系沟通。
（3） 课程设计
根据辅导对象的需求，通过作业辅导、预习新课、复习旧课、专项训练等方式因材施教。
2. 实施工作
（1） 记录留存
统计各组固定授课时间，规定辅导时长基数，以此为准，留存授课视频或语音截图，每周上报至组长以便统计志愿时长。
（最终志愿时长=实际志愿活动时长*3）
（2） 课程反馈
课程期间设置两次反馈问卷调查，各组组长与家长保持联系，实时追踪辅导效果，根据问题调整教学方向。
（3） 成果留存
保存志愿者创作的优秀教学资源，如ppt、教案、习题、授课录像等，为今后类似活动提供经验。
3. 总结工作
（1） 活动总结
整理活动期间的图片、视频、学习资料，撰写活动总结。邀请志愿者、被辅导学生、学生家长讲述心得体会。
（2） 推送总结
根据活动素材制作专题推送总结工作。
五、 活动后期：
由本科及研究生组织部成员整理资料，归档，然后开会总结反思。
一、活动简介：
1. 活动场地：线上授课
2. 活动时间：为期一个月，每周至少2次，时长1-1.5小时的授课
3. 活动部门：英语学院本科及研究生学生会
4. 活动对象：英语学院志愿者、疫情防控医护人员子女
5. 活动内容：对医护人员子女进行英语辅导
二、活动目的：
帮助疫情期间辛苦付出的医护人员减轻辅导子女英语课业的压力，提升医护人员子女的英语学习水平，丰富同学们的志愿活动，锻炼同学们的英语表达能力。
三、活动意义：
通过线上授课，志愿者们与助学对象教学相长，从新视角出发，对本已掌握的知识进行深层次理解，既有利于改进自我英语学习的方式，也有利于提升助学对象英语学习能力。同时，也减轻了疫情期间始终忙碌着的医护人员辅导子女英语课业的负担。
四、 活动环节：
1. 准备工作
（1） 志愿者招募
通过微信推送、班级通知，发布招募志愿者的相关信息。根据志愿者人数及助学对象人数的匹配度，灵活筛选志愿者或采用一对多辅导等方式。
（2） 结对联系
以医院为单位分设小组，每组设立组长，组长通过家长群、志愿者联系群，进行双向联系沟通。
（3） 课程设计
根据辅导对象的需求，通过作业辅导、预习新课、复习旧课、专项训练等方式因材施教。
2. 实施工作
（1） 记录留存
统计各组固定授课时间，规定辅导时长基数，以此为准，留存授课视频或语音截图，每周上报至组长以便统计志愿时长。
（最终志愿时长=实际志愿活动时长*3）
（2） 课程反馈
课程期间设置两次反馈问卷调查，各组组长与家长保持联系，实时追踪辅导效果，根据问题调整教学方向。
（3） 成果留存
保存志愿者创作的优秀教学资源，如ppt、教案、习题、授课录像等，为今后类似活动提供经验。
3. 总结工作
（1） 活动总结
整理活动期间的图片、视频、学习资料，撰写活动总结。邀请志愿者、被辅导学生、学生家长讲述心得体会。
（2） 推送总结
根据活动素材制作专题推送总结工作。
五、 活动后期：
由本科及研究生组织部成员整理资料，归档，然后开会总结反思。
