温馨提示：本项目由志愿团体方发起，并已承诺该项目为非官方、非营利性活动。“志愿北京”信息平台方未委托或授权该团体或个人收取手续费、服务费等各类费用，参加活动前请仔细甄别项目信息合法性、真实性，谨防您的利益受损，“志愿北京”信息平台监督举报邮箱zhiyuanbeijing@qq.com
【8652456】 2024年植根阅读成长计划
已结项
岗位1：项目岗（线上） 计划招募：5 已招募：2
岗位ID：
10138107
岗位描述：
1、线上阅读教师社群运营管理；
2、定期收集乡村学校阅读活动照片及文字材料，撰写宣传材料；
3、定期与乡村学校教师线上沟通，了解学校需求；
4、结合项目资料，总结和撰写项目案例故事。
岗位条件：
1、热爱公益事业、认同基金会理念；
2、认真负责，做事细心；
3、善于沟通和团队协作。
岗位2：项目岗（线下） 计划招募：5 已招募：6
岗位ID：
10224893
岗位描述：
1、线下与走访当地的乡村学校，了解学校实际阅读需求；
2、定期收集乡村学校阅读活动照片及文字材料，撰写宣传材料；
3、定期与乡村学校校长及教师进行沟通，了解学校变化性需求；
4、与乡村学校校长及教师一起设计筹备并执行有趣的乡土阅读活动。
岗位条件：
1、热爱公益事业、认同基金会理念；
2、认真负责，做事细心；
3、善于沟通和团队协作。
项目背景：
•2018年，《中国乡村儿童阅读报告》显示，中国欠发达地区乡村儿童阅读源整体匮乏， 74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本，其中约6%的儿童一年只读了不到3本书；超过71%的乡村家庭的藏书不足10本，1本课外读物都没有的乡村儿童更是占比接近 20%。 • 2020年，中央宣传部印发《关于促进全民阅读工作的意见》。意见指出，阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径，深入推进全民阅读，对加强社会主义精神文明建设、促进社会进步具有重要意义。意见明确提出，要组织引导社会各方力量共同参与，鼓励和吸引社会力量参与建设阅读空间、提供全民阅读服务。 • “倡导全民阅读，建设书香社会”。随着国民阅读促进上升为国家战略，作为国民阅读促进工作中的基础与重中之重，书香校园建设逐渐成为教育创新的聚焦点之一。书香校园建设，即以适宜的阅读环境创设与系统的阅读资源提供为基础，以学校阅读活动为中心，将儿童阅读促进、教师专业提升、学校文化建设进行三位一体的整合，进而促进书香社会建设的系统工作。
项目介绍：植根阅读成长计划，支持与满足乡村儿童基本发展的需求上存在的资源短板。为全面改善乡村学校的阅读环境，满足乡村儿童在认知黄金发展阶段对语言表达、逻辑思维、自主学习能力发展等儿童发展的核心素养的需求，向荣将“有根”教育理念与阅读活动相结合，发起了适应乡村实际情况的阅读支持项目。该项目支持乡村学校建立由儿童自主管理的、适合本地发展的，班级图书角和改善校园阅览室，支持课程和活动的开展让孩子们爱上阅读，帮助乡村儿童建立乡土认同和文化自信，发展和培育乡村阅读教师，逐步推进乡村学校“书香文化校园”建设的发展。
•2018年，《中国乡村儿童阅读报告》显示，中国欠发达地区乡村儿童阅读源整体匮乏， 74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本，其中约6%的儿童一年只读了不到3本书；超过71%的乡村家庭的藏书不足10本，1本课外读物都没有的乡村儿童更是占比接近 20%。 • 2020年，中央宣传部印发《关于促进全民阅读工作的意见》。意见指出，阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径，深入推进全民阅读，对加强社会主义精神文明建设、促进社会进步具有重要意义。意见明确提出，要组织引导社会各方力量共同参与，鼓励和吸引社会力量参与建设阅读空间、提供全民阅读服务。 • “倡导全民阅读，建设书香社会”。随着国民阅读促进上升为国家战略，作为国民阅读促进工作中的基础与重中之重，书香校园建设逐渐成为教育创新的聚焦点之一。书香校园建设，即以适宜的阅读环境创设与系统的阅读资源提供为基础，以学校阅读活动为中心，将儿童阅读促进、教师专业提升、学校文化建设进行三位一体的整合，进而促进书香社会建设的系统工作。
项目介绍：植根阅读成长计划，支持与满足乡村儿童基本发展的需求上存在的资源短板。为全面改善乡村学校的阅读环境，满足乡村儿童在认知黄金发展阶段对语言表达、逻辑思维、自主学习能力发展等儿童发展的核心素养的需求，向荣将“有根”教育理念与阅读活动相结合，发起了适应乡村实际情况的阅读支持项目。该项目支持乡村学校建立由儿童自主管理的、适合本地发展的，班级图书角和改善校园阅览室，支持课程和活动的开展让孩子们爱上阅读，帮助乡村儿童建立乡土认同和文化自信，发展和培育乡村阅读教师，逐步推进乡村学校“书香文化校园”建设的发展。
