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【9293788】 2025.7.10年校园开放日志愿者补录
已结项
岗位1：10号开放日志愿者1 计划招募：60 已招募：53
岗位ID：
10912601
岗位描述：
10号校园开放日全勤志愿者
岗位条件：
7月7日志愿者动员会以及培训 14点-15点
7月9日志愿者彩排 9点-11点
7月10日志愿者志愿服务 15点-17点
岗位2：10号开放日志愿者2 计划招募：15 已招募：13
岗位ID：
10912602
岗位描述：
10号校园开放日非全勤志愿者
岗位条件：
7月7日志愿者动员会以及培训 14点-15点
7月9日志愿者彩排 9点-11点
7月10日志愿者志愿服务 15点-17点
校园开放日志愿者项目概述
项目名称
北京一零一中石油分校学校校园开放日志愿者服务项目
项目背景
校园开放日是学校向社会各界（尤其是初三/高三学生及家长、潜在生源）展示办学特色、校园环境、教学资源与文化氛围的重要窗口。为保障开放日活动有序开展，提升访客体验，特组建志愿者团队，通过志愿服务衔接各环节工作，传递校园热情与活力。
服务时间与地点
• 时间：2025年10月10日（具体时段：下午15:00-下午17:00，含前期3小时培训、后期30分钟收尾）
• 地点：北京一零一中石油分校学校校内（含校门口、教学楼、实验室、操场、食堂、图书馆等指定区域）
服务对象
• 来访学生及家长
• 学校邀请的嘉宾、合作单位代表
• 参与活动的校内师生（辅助协调需求）
核心服务内容
1. 接待引导：校门口迎接访客，发放开放日手册、地图；引导访客至各展示区域（如教学成果展、社团体验区），解答路线咨询。
2. 咨询协助：协助招生办、各院系老师解答访客关于招生政策、专业设置、课程体系、升学就业等问题；引导有深度咨询需求的访客至专属咨询点。
3. 活动支持：配合校内活动开展（如校园讲解、课堂体验课、社团表演等），协助维持现场秩序、分发材料、引导入座。
4. 后勤保障：协助设置临时休息区、饮水点，及时反馈区域物资需求（如手册不足、设施故障等）；协助处理突发小问题（如访客物品暂存、简单医疗协助指引）。
志愿者招募与要求
• 招募人数：80人（按开放日规模调整，分设接待组、引导组、咨询辅助组等）。
• 招募对象：本校在校学生（优先选择熟悉校园环境、沟通能力强、有志愿服务经验者）。
• 基本要求：着装整洁（统一志愿者马甲），热情礼貌，准时到岗，服从现场负责人调度；提前熟悉校园地图、开放日流程及核心咨询要点（需参与前期培训）。
项目意义
• 对学校：保障开放日高效有序，展现校园人文关怀与组织能力，提升学校形象。
• 对志愿者：锻炼沟通协调与应急处理能力，增强对学校的认同感，积累志愿服务经验。
• 对访客：获得清晰指引与贴心服务，更全面、顺畅地了解校园信息，提升参与体验。
项目名称
北京一零一中石油分校学校校园开放日志愿者服务项目
项目背景
校园开放日是学校向社会各界（尤其是初三/高三学生及家长、潜在生源）展示办学特色、校园环境、教学资源与文化氛围的重要窗口。为保障开放日活动有序开展，提升访客体验，特组建志愿者团队，通过志愿服务衔接各环节工作，传递校园热情与活力。
服务时间与地点
• 时间：2025年10月10日（具体时段：下午15:00-下午17:00，含前期3小时培训、后期30分钟收尾）
• 地点：北京一零一中石油分校学校校内（含校门口、教学楼、实验室、操场、食堂、图书馆等指定区域）
服务对象
• 来访学生及家长
• 学校邀请的嘉宾、合作单位代表
• 参与活动的校内师生（辅助协调需求）
核心服务内容
1. 接待引导：校门口迎接访客，发放开放日手册、地图；引导访客至各展示区域（如教学成果展、社团体验区），解答路线咨询。
2. 咨询协助：协助招生办、各院系老师解答访客关于招生政策、专业设置、课程体系、升学就业等问题；引导有深度咨询需求的访客至专属咨询点。
3. 活动支持：配合校内活动开展（如校园讲解、课堂体验课、社团表演等），协助维持现场秩序、分发材料、引导入座。
4. 后勤保障：协助设置临时休息区、饮水点，及时反馈区域物资需求（如手册不足、设施故障等）；协助处理突发小问题（如访客物品暂存、简单医疗协助指引）。
志愿者招募与要求
• 招募人数：80人（按开放日规模调整，分设接待组、引导组、咨询辅助组等）。
• 招募对象：本校在校学生（优先选择熟悉校园环境、沟通能力强、有志愿服务经验者）。
• 基本要求：着装整洁（统一志愿者马甲），热情礼貌，准时到岗，服从现场负责人调度；提前熟悉校园地图、开放日流程及核心咨询要点（需参与前期培训）。
项目意义
• 对学校：保障开放日高效有序，展现校园人文关怀与组织能力，提升学校形象。
• 对志愿者：锻炼沟通协调与应急处理能力，增强对学校的认同感，积累志愿服务经验。
• 对访客：获得清晰指引与贴心服务，更全面、顺畅地了解校园信息，提升参与体验。
