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【1042275】 2017年“雨露园”暑期社会实践
已结项
岗位1：社区家长团 计划招募：50 已招募：6
岗位ID：
1344903
岗位描述：
开展各种讲座、组织活动或提供教育服务等
岗位条件：
热衷于儿童及青少年教育事业，关爱儿童及青少年健康成长
岗位2：红领巾帮扶小组 计划招募：50 已招募：1
岗位ID：
1344904
岗位描述：
关爱弱势群体
岗位条件：
青少年
岗位3：环保小卫士小组 计划招募：50 已招募：1
岗位ID：
1344905
岗位描述：
环境保护
岗位条件：
儿童、青少年
岗位4：小小图书管理员小组 计划招募：50 已招募：0
岗位ID：
1344906
岗位描述：
整理图书等
岗位条件：
儿童、青少年
岗位5：文体娱乐小组 计划招募：50 已招募：0
岗位ID：
1344907
岗位描述：
组织开展文体活动
岗位条件：
儿童、青少年
“雨露园”项目从2012年开始实施，今年启动新一轮招募。
所谓“雨露”，顾名思义就是雨露滋润禾苗长的意思。雨露园里有我们的老师、家长、志愿者们，更多的是我们正在生长的“禾苗”们。为了这些“禾苗”能够茁壮成长，我们将从以下三个阶段开展工作：
一、准备阶段：蓄积云朵
（一）“赠人玫瑰，手有余香” 社区志愿者招募活动
为充分发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，在社区倡导真诚奉献的良好道德风尚，发挥我社区志愿者队伍在环境保护、治安巡逻、帮老助残、文体娱乐等方面的作用，更要打出品牌，树立形象，团结和组织更多的人投入到为“雨露园”志愿服务中来，以实际行动为社区儿童以及青少年的健康成长作出积极贡献。具体做法：在现有托管班、兴趣班老师以及志愿者的基础上，细化即将开办的“雨露园”的具体岗位，在社区发出倡议号召大家积极投身社区公益活动中来，让志愿活动成为一种生活时尚，在服务中去体会志愿者的光荣之感，体会志愿服务的快乐之情！尤其是为了我们的“禾苗”们，重点动员家长以及孩子共同投入到诸如小小图书管理员、小小讲师等职位的志愿活动中来，共同参与“雨露园”的运行和管理。“雨露园”的日常运行和管理均由小小图书管理员、老师、家长等志愿者完成。
（二）“工欲善其事必先利其器”完善硬件设施
1、在利用现有社区活动室的基础上，在小区业委会的大力支持下，将四号楼入口处一间10平米左右的用房规划为“向日葵爱心书屋”，也即“雨露园”的常设地。主要用于社区儿童及青少年阅览书籍、交换书籍、捐赠书籍、开展“读书会”、“科普小制作”、青少年棋类比赛等活动用地。
2、利用社区网络、QQ群、微博等宣传阵地，开设“雨露园”互动窗口。
二、实施阶段：飘洒雨露——开展形式多样的志愿服务活动
依据各年龄段孩子以及家长的特点和需求，“雨露园”逐步完善服务团队的组织机构以及工作岗位职责，通过开展形式多样的志愿服务活动号召大家利用节假日以及空闲时间奉献自己的爱心，丰富自己的阅历，从我做起，从身边小事做起，积极投身到社区这个大家庭中来，让一切需要关爱和扶助的人们感受到彼此的爱心，感受到社会的温暖！我们将围绕以下几方面开展工作：
1、继续开办好社区托管站、兴趣班。
2、成立“亲子俱乐部”。为婴幼儿家长提供不定期的育儿知识讲座，并且开展多种形式的亲子活动。
3、开办“向日葵爱心图书室”。通过多种途径逐步丰富图书室中的图书，不仅为孩子们提供自由阅读的场地以及阅读材料，更为孩子们创造了彼此认识、沟通和交流的机会。同时，我们将开辟诸如小小图书管理员等多种志愿岗位，锻炼孩子们自我组织和自我管理的能力，发挥他们的主人翁精神。
4、成立“社区家长团”。通过一起参加活动，互相帮助学习、互相交流家教心得，进而也促进家长们之间的交流沟通，营造出浓厚的“邻里情”氛围。
5、成立“红领巾帮扶小组”、“环保小卫士小组”、“小小图书管理员小组”、“文体娱乐小组”等适合孩子身心发展的小组活动，开辟更多适合孩子们的志愿者服务岗位，培养孩子的自信心和责任感，力求让每个人都能在不同岗位上找到自己的快乐和价值。
6、建立“青少年校外活动站”。 继续整合社区资源，联合专业教育辅导机构，由居委会提供场地，专业机构提供师资，志愿者提供服务，根据青少年兴趣爱好开展各种形式的活动，尤其是利用寒暑假期间，安排丰富多彩的学生社会实践活动，使“青少年校外活动站“成为让学生们开心，家长们放心的青少年“假日营地”。
三、验收阶段：禾苗成长--开展“我为人人、人人为我“争当优秀志愿者评比活动
为激励更多的孩子热爱生活、热爱社区，通过参加“雨露园”志愿服务活动走出家门，实现自我。在社区定期开展“我为人人、人人为我”争当优秀志愿者评比活动，通过表彰那些成绩突出，事迹感人，效果显著的优秀志愿者，来达到表彰先进、树立典型，推动社区志愿服务工作再上新台阶的目标。并且在社区网站以及社区报上大力弘扬志愿者崇高的精神境界和良好的道德风貌，号召广大志愿者们认真学习，为社区志愿服务活动良性循环打下坚实基础。
“雨露园”将逐步成为广大幼儿、青少年学习和掌握技能，开展课余、假日和校外活动的培训站、活动站、指导站和服务站，在幼儿、青少年思想道德建设中发挥重要的作用。孩子们能够在志愿服务活动中充分展现个性和才能，通过“雨露园”这个舞台，磨练了意志，学会了合作，使他们在丰富多彩的社会实践活动中获得体验，求得发展，从而成长为一个有爱心、有责任感的社会栋梁之才。同时更重要的是，“雨露园”将成为密切联系学校、家庭和社区的纽带，最终使我们的年轻家长能够更加支持我们的社区工作，并且关注社区，共同参与到社区的和谐共建中来。
所谓“雨露”，顾名思义就是雨露滋润禾苗长的意思。雨露园里有我们的老师、家长、志愿者们，更多的是我们正在生长的“禾苗”们。为了这些“禾苗”能够茁壮成长，我们将从以下三个阶段开展工作：
一、准备阶段：蓄积云朵
（一）“赠人玫瑰，手有余香” 社区志愿者招募活动
为充分发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，在社区倡导真诚奉献的良好道德风尚，发挥我社区志愿者队伍在环境保护、治安巡逻、帮老助残、文体娱乐等方面的作用，更要打出品牌，树立形象，团结和组织更多的人投入到为“雨露园”志愿服务中来，以实际行动为社区儿童以及青少年的健康成长作出积极贡献。具体做法：在现有托管班、兴趣班老师以及志愿者的基础上，细化即将开办的“雨露园”的具体岗位，在社区发出倡议号召大家积极投身社区公益活动中来，让志愿活动成为一种生活时尚，在服务中去体会志愿者的光荣之感，体会志愿服务的快乐之情！尤其是为了我们的“禾苗”们，重点动员家长以及孩子共同投入到诸如小小图书管理员、小小讲师等职位的志愿活动中来，共同参与“雨露园”的运行和管理。“雨露园”的日常运行和管理均由小小图书管理员、老师、家长等志愿者完成。
（二）“工欲善其事必先利其器”完善硬件设施
1、在利用现有社区活动室的基础上，在小区业委会的大力支持下，将四号楼入口处一间10平米左右的用房规划为“向日葵爱心书屋”，也即“雨露园”的常设地。主要用于社区儿童及青少年阅览书籍、交换书籍、捐赠书籍、开展“读书会”、“科普小制作”、青少年棋类比赛等活动用地。
2、利用社区网络、QQ群、微博等宣传阵地，开设“雨露园”互动窗口。
二、实施阶段：飘洒雨露——开展形式多样的志愿服务活动
依据各年龄段孩子以及家长的特点和需求，“雨露园”逐步完善服务团队的组织机构以及工作岗位职责，通过开展形式多样的志愿服务活动号召大家利用节假日以及空闲时间奉献自己的爱心，丰富自己的阅历，从我做起，从身边小事做起，积极投身到社区这个大家庭中来，让一切需要关爱和扶助的人们感受到彼此的爱心，感受到社会的温暖！我们将围绕以下几方面开展工作：
1、继续开办好社区托管站、兴趣班。
2、成立“亲子俱乐部”。为婴幼儿家长提供不定期的育儿知识讲座，并且开展多种形式的亲子活动。
3、开办“向日葵爱心图书室”。通过多种途径逐步丰富图书室中的图书，不仅为孩子们提供自由阅读的场地以及阅读材料，更为孩子们创造了彼此认识、沟通和交流的机会。同时，我们将开辟诸如小小图书管理员等多种志愿岗位，锻炼孩子们自我组织和自我管理的能力，发挥他们的主人翁精神。
4、成立“社区家长团”。通过一起参加活动，互相帮助学习、互相交流家教心得，进而也促进家长们之间的交流沟通，营造出浓厚的“邻里情”氛围。
5、成立“红领巾帮扶小组”、“环保小卫士小组”、“小小图书管理员小组”、“文体娱乐小组”等适合孩子身心发展的小组活动，开辟更多适合孩子们的志愿者服务岗位，培养孩子的自信心和责任感，力求让每个人都能在不同岗位上找到自己的快乐和价值。
6、建立“青少年校外活动站”。 继续整合社区资源，联合专业教育辅导机构，由居委会提供场地，专业机构提供师资，志愿者提供服务，根据青少年兴趣爱好开展各种形式的活动，尤其是利用寒暑假期间，安排丰富多彩的学生社会实践活动，使“青少年校外活动站“成为让学生们开心，家长们放心的青少年“假日营地”。
三、验收阶段：禾苗成长--开展“我为人人、人人为我“争当优秀志愿者评比活动
为激励更多的孩子热爱生活、热爱社区，通过参加“雨露园”志愿服务活动走出家门，实现自我。在社区定期开展“我为人人、人人为我”争当优秀志愿者评比活动，通过表彰那些成绩突出，事迹感人，效果显著的优秀志愿者，来达到表彰先进、树立典型，推动社区志愿服务工作再上新台阶的目标。并且在社区网站以及社区报上大力弘扬志愿者崇高的精神境界和良好的道德风貌，号召广大志愿者们认真学习，为社区志愿服务活动良性循环打下坚实基础。
“雨露园”将逐步成为广大幼儿、青少年学习和掌握技能，开展课余、假日和校外活动的培训站、活动站、指导站和服务站，在幼儿、青少年思想道德建设中发挥重要的作用。孩子们能够在志愿服务活动中充分展现个性和才能，通过“雨露园”这个舞台，磨练了意志，学会了合作，使他们在丰富多彩的社会实践活动中获得体验，求得发展，从而成长为一个有爱心、有责任感的社会栋梁之才。同时更重要的是，“雨露园”将成为密切联系学校、家庭和社区的纽带，最终使我们的年轻家长能够更加支持我们的社区工作，并且关注社区，共同参与到社区的和谐共建中来。
