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【7136289】 行走的公益，自然的教育 ——弘扬传统文化志愿行
已结项
岗位ID：
8387856
岗位描述：
积极参加户外活动
乐于公益志愿服务
岗位条件：
8周以上少年儿童
岗位ID：
8387857
岗位描述：
积极参加户外活动
乐于公益志愿服务
勇于报道现场活动及参与写作
岗位条件：
8周以上少年儿童
岗位ID：
8387858
岗位描述：
积极参加户外活动
喜欢和孩子们在一起
积极提供活动建议并实施，协助记录孩子们现场活动，录入工时服务等
岗位条件：
成人，时间自由
发挥协会在家庭教育和传统文化方向的引领作用，要在社会上形成：
1、学习家庭教育之“风”；
2、学习传统文化之“风”；
3、人人参与公益之“风”;
二、理论依据
镜像神经元理论：所见即所教，教育作用在孩子“看见”的瞬间就产生了；
多元智能理论：自然观察者智能，大部分的孩子都是天生的自然观察者，他们天生就喜欢接触自然、回归自然的，他们对自然万物的变化有着很强的观察力。
三、项目背景
益：
1、富足、增加、利益、好处。
2、“益人终能自益”。一切和谐的核心，一切成功的本质，都是利人而利己，利己而利人——修己安人。
3、益同“溢”，爱满则溢，助人者先自助；
4、谐音同“一”，一群人，一路同行；
心：
一切活动的目的都是为了帮助大家找到“本心”，找到本自具足、拥有无限创造力的源头，以启迪心性智慧，促进心性觉悟为宗旨；
行：
1、行走，行走的课堂，行走的公益， 在行走中体悟人生的哲理；
2、行是知之始，知是行之成。
3、道行天下；众行天下；
四、设计原则
建立热爱自然，保护地球，尊重生命的价值观，做有责任、有担当的人。
传承经典，寻找打开内在生命能量的钥匙；用心去观察、体验、探索和理解大自然的最本真的智慧,
五、活动目的：
用心去观察、体验、探索和理解大自然的最本真的智慧;维护大自然的环境、承载生命能量；
传承经典，寻找打开内在生命能量的钥匙；
六、活动内容
科学技术的发展让人生的生活越来越方面，但同时也制造了越来越多的垃圾。且有很多人游园的不文明行为，垃圾随处可见，长时间无法降解，常年累月必将造成山林污染。我们在活动中会随意的穿插一些环境保护知识，培养“随手公益”的习惯。在这里，孩子俯身拾起的——是成长！
孩子会下意识地把它带到日常生活，更加主动去关注污水排放、尾气治理、河道垃圾等生活问题。
让我们一起，点滴启发，让孩子们从漠视、恐惧大自然到热爱、敬畏大自然。
自然是一个大宝库！
走近它，才能认识它。
读懂它，才能保护它。
