建国以来，我国城乡教育得到迅速发展，极大地扩充了国内人才资源，但城乡居民之间仍然存在着教育资源分配、教学机会享有、人口受教育程度等方面的显著差异。近十年以来，国家教育投入正更多地向欠发达的农村地区偏移，此外，在国家大力投入以旨在改变农村教育教学条件的同时，教育改革也势在必行，农村地区的教育还存在什么问题？教育改革该如何开展？是当下中国教育界所探讨的问题。

调研团之所以用“天之蓝”命名，顾名思义是为了让每个孩子都能拥有蓝天般的美好未来，而团队此行的目的更在于调查研究中国的城乡教育差异和智能化“互联网+”教育问题并提出对应的可行性建议，所以调研团选在山东省的一所县城初中开展支教和调研活动。

山东水发实验学校位于山东省经济较为落后的成武县，教学基础设施相对完备，但是由于学校刚刚重新装修，各项智能化的电子硬件设施刚刚进入学校师生的视野中，教学水平还没有跟上其硬件水平。且当地人对于子女的教育理念也相对落后，早婚早育、外出务工等观念在当地根深蒂固，社会现状符合团队的调研需求。

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