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【8218366】 爱的分贝认知系列活动
已结项
| 项目地点： | 全国 |
|---|---|
| 服务类别： | 关爱服务 |
| 服务对象： | 儿童,残障人士,青少年 |
| 招募日期： | 2023-10-01 至 2024-09-01 |
| 项目日期： | 2023-10-01 至 2024-09-01 |
| 发布日期： | 2023-10-10 |
| 服务时间： | 2023年10月-2024年9月 |
| 志愿者保障： | 专项培训,志愿服务证书 |
| 项目分享到： |
岗位1：认知包活动志愿者 计划招募：100 已招募：15
岗位ID：
9631470
岗位描述：
1.布置活动场地、现场引导，和小朋友互动；
2.代表爱的分贝进行认知小课堂PPT讲解；
3.负责活动精彩瞬间的记录；
4.协助康复学校进行认知包的发放与签收。
岗位条件：
1.关注弱势群体，热爱公益事业
2.有爱心、责任心、同理心
3.具有无私奉献精神，完全自愿加入爱的分贝志愿者队伍，能够协调个人时间，积极无偿参与各类志愿服务活动
4.年满十八周岁，具有独立行事与应对外界风险的能力，能够承担民事责任
5.身心健康， 能够适应志愿者活动所对应的环境
6.未成年人不能单独参与志愿者活动，需由法定监护人带领参与
7.认同爱的分贝公益理念、组织愿景与核心价值观
8.对志愿者活动具有使命感、责任感，遵守志愿者活动相关制度、流程
9.遵守志愿者行为准则，将公平公正落实到志愿服务中
岗位2：认知中心活动志愿者 计划招募：50 已招募：1
岗位ID：
9631471
岗位描述：
1.前期与康复机构老师进行活动对接；
2.布置活动场地、现场引导，和小朋友互动；
3.代表爱的分贝进行认知小课堂PPT讲解；
4.负责活动精彩瞬间的记录；
5.后续监督回访。
岗位条件：
1.关注弱势群体，热爱公益事业
2.有爱心、责任心、同理心
3.具有无私奉献精神，完全自愿加入爱的分贝志愿者队伍，能够协调个人时间，积极无偿参与各类志愿服务活动
4.年满十八周岁，具有独立行事与应对外界风险的能力，能够承担民事责任
5.身心健康， 能够适应志愿者活动所对应的环境
6.未成年人不能单独参与志愿者活动，需由法定监护人带领参与
7.认同爱的分贝公益理念、组织愿景与核心价值观
8.对志愿者活动具有使命感、责任感，遵守志愿者活动相关制度、流程
9.遵守志愿者行为准则，将公平公正落实到志愿服务中
div>据世界卫生组织统计，全球目前有 3.6 亿人患有不同程度的听力 障碍，占全球总人口的5%，而我国是世界上听力障碍人数最多的国家。2016 年，原国家卫计委、中残联发布联合调查数据显示，中国患有听力障碍的人数是 2.06 亿人，占总人口 15.84%，其中中度以上听力障碍人数约有 7000 万，17 岁以下听力障碍群体为 50 万人，7 岁以下为 20 万人；70%听力障碍人士生活在经济欠发达的农村或城市贫困家庭。1-7 岁是听障儿童最佳的治疗与干预阶段，如果 7 岁前能够接受有效地治疗，95%的孩子可以康复，能够和听力健全的孩子一样 学习、生活。听力障碍儿童在接受康复训练过程中，康复机构着重听力及语言的教学，课余时间听力障碍儿童都与家人在一起。家长往往非常重视 孩子在康复机构中听说能力的恢复，而忽视了孩子在家庭环境中认知、理解能力的培养和提升，也缺乏科学的方式、方法。因此，部分听力障碍儿童出现跟不上普通小学学习，不得不重返康复机构的“回流”现象。
2017 年初，针对听障儿童认知能力不足的情况，爱的分贝对全国33家康复机构和41个听障儿童家庭中发起了一项关于听障儿童认知能力的调查。 对家长的调查结果显示，家长对孩子的认知能力不够重视，也不知道如何提升孩子认知能力。60%的家长注意力都集中在孩子的听说问题上，对孩子的认知能力没有足够的重视；约三分之二的家长不能将玩教具的功能发挥完全；除经济原因外不知道怎么使用玩教具也是 影响家长给孩子购买学习用具的重要原因。 而对康复机构的调查结果显示，机构相对重视孩子的听说能力训 练，而认知能力的重视程度仅占9%；82%的机构缺乏玩教具；机构里的玩教具近七成依靠手工和市场购买；除经费原因外不会使用玩教具 也是影响机构购买它的重要原因。
为了提升听障儿童的认知能力，爱的分贝汇聚听力康复专家、学前教育专家、幼儿教育专家等意见建议后，设计出“ 认知学习包”与“认知学习中心”项目，里面包含不同的物资，旨在陪伴并帮助孩子逐步提升认知理解能力，顺利适应普通学校的学习生活。
爱的分贝认知系列活动是由康复学校申请认知包或者认知中心教室，每所学校发放认知包或认知中心教室使用前都会组织一场认知学习包发放或认知中心启动仪式的活动，由爱的分贝志愿者、学校老师、听障儿童和家长组成，志愿者代表爱的分贝做项目的整体介绍，老师通过现场教学，教家长如何使用认知包/认知中心物资与孩子进行互动。
2017 年初，针对听障儿童认知能力不足的情况，爱的分贝对全国33家康复机构和41个听障儿童家庭中发起了一项关于听障儿童认知能力的调查。 对家长的调查结果显示，家长对孩子的认知能力不够重视，也不知道如何提升孩子认知能力。60%的家长注意力都集中在孩子的听说问题上，对孩子的认知能力没有足够的重视；约三分之二的家长不能将玩教具的功能发挥完全；除经济原因外不知道怎么使用玩教具也是 影响家长给孩子购买学习用具的重要原因。 而对康复机构的调查结果显示，机构相对重视孩子的听说能力训 练，而认知能力的重视程度仅占9%；82%的机构缺乏玩教具；机构里的玩教具近七成依靠手工和市场购买；除经费原因外不会使用玩教具 也是影响机构购买它的重要原因。
为了提升听障儿童的认知能力，爱的分贝汇聚听力康复专家、学前教育专家、幼儿教育专家等意见建议后，设计出“ 认知学习包”与“认知学习中心”项目，里面包含不同的物资，旨在陪伴并帮助孩子逐步提升认知理解能力，顺利适应普通学校的学习生活。
爱的分贝认知系列活动是由康复学校申请认知包或者认知中心教室，每所学校发放认知包或认知中心教室使用前都会组织一场认知学习包发放或认知中心启动仪式的活动，由爱的分贝志愿者、学校老师、听障儿童和家长组成，志愿者代表爱的分贝做项目的整体介绍，老师通过现场教学，教家长如何使用认知包/认知中心物资与孩子进行互动。
